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翰墨凝志 习字育人

作者:admin 发表于:2015年11月10日(星期二) 上午00:00 访问量:3302

——2015年德胜小学书法教育教学经验总结
陈晓
我校自创办以来就将书法教学作为学校的特色课程,提出了“练书法,学做人”的特色理念。十多年来,我们坚持以“重建设、重过程、重实效”为指导思想,建立健全工作机构,完善各项制度,扎实开展书法教育教学工作。十多年来学校全面开设书法课,为学生创设了学习书法的良好环境,发挥书法课程育德、启智、健体和审美的强大育人功能,为学生全面接受中国优秀传统文化,提高书写水平和审美水平,养成良好的学习品质和道德品质搭建了一个平台,使“写字从一笔一画开始,做人从一言一行做起”的思想深入人心,让学生在“翰墨飘香”中接受民族文化、民族精神的教育。
为了创建这一特色,十多年来,我们在以下几个方面做了努力:
一、建立制度,管理到位。
为了有效地开展书法特色建设,学校成立了书法教学领导小组,由校长亲自挂帅,在计划的执行上实施全方位、全过程的管理。分工明确,责任到人,落实到位。
学校书法教育教学工作纳入到学校的常规管理工作中,每天的10分钟练字时间都有书法老师巡查,对学生的书写双姿和字体书写进行检查评比,每周公布,期末班级学生写字检测成绩作为对教师业务考核的一项重要内容,并列为教师考核、聘用、晋级和评优的条件之一,做到与其他各项工作同部署、同检查、同评估、同考核。
    二、重视师资,完备设施
    学校聘请了专业素质高、教学能力强的专职书法教师,现在我校有专职书法教师3人。
黄志祥老师是一位经验丰富的老师,他的作品多次入选省级、国家级大型展览,辅导的学生多人次在省级、国家级书画大赛中获奖。在第七届全国教师“三笔字”书法大赛中,硬笔、毛笔书法均获一等奖。
李松老师是东莞市书法协会厚街分会会员,多年来从事书法教学,曾获东莞市新莞人书法大赛一等奖,2011年组织学生参加全国第六届中小学生书法大赛获8金、6银、10铜、6名优秀奖。
胡锦秋老师是中国书法家协会会员、广东省书法理论家协会会员、顺德书法家协会副主席,多幅作品在各级各类比赛中分获金奖、银奖和铜奖,2008年由中国艺术出版社出版了《胡锦秋篆刻集》,2010年由岭南美术出版社出版《胡锦秋书法篆刻集》。
学校不但重视师资的投入,在书法教学的硬件建设上也做了很大的投入。04年投建的“峻德堂”就是其中的一个大手笔,这是一个有三百平米的多功能书法教室,备有五十套书画桌,能容纳一百人练字,堂内布置高档、典雅,给老师和学生提供了一个很好练字环境。09年,学校又按照“峻德堂”的标准再投建了一间书法教室。现在,我校有三个书法教室,室内布置幽雅,桌凳古朴典雅,文房四宝齐备,学生在这个翰墨飘香的环境中感受中国传统文化的无限魅力。
三、课堂落实,常抓不懈。
十多年来,学校全面开设书法课程,将书法课列入正式课表,每周一节。一、二年级以硬笔字为主,三年级开始学习写毛笔字。使用省编的中小学《书法》和自编的《诵经典学书法》以及适合小学生学习的优秀碑帖作为教材。本学期3-5年级开始使用学校的校本《书法》教材。严谨的课堂教学为全体学生初步掌握书写方法和提高欣赏水平打好了全面的基础,以方法为目标,质量为准则,不贪多,不求快,只求精。这样,我校在“教师为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下,科学、生动、有效地开展规范字书写教学。
    一是全员参与。在我校,从教师到校长甚至到家长,大家都积极参与到书法学习和教学中来。不管上什么课,只要学生拿笔写字,任课老师就必须严抓“双姿”,认真指导。所有的老师每学期都要参加学校组织的书法培训和书法比赛,随着学校的发展,现在一二年级的写字课由语文老师担任,一二年级的语文老师每月都要接受专职书法老师的培训,培训后再教学生,我校一二年级学生的铅笔字也写得很不错。老师、学生人人练书法,创设了良好的学书法的氛围。
     二是全程训练。我们把写字教育贯穿到教育教学的全过程,使学生随时随地都可以得到书写技法的指导和书法艺术的熏陶。首先保证时间上的训练。学生的具体练字时间由五个部分组成:一是每周一节的书法课,二是每天下午全校统一的“练字时间”,三是每天晚修的作业书写时间,四是每天课外的自主练字时间,五是每周的书法选修课时间。
    “十分钟练字”是我校学生每天下午的“固定节目”。每天下午4点,悠扬的古琴曲便在校园的每个角落回荡,一个浑厚的训导声也随之响起:“现在是十分钟练字时间,请同学们做好写字准备——首先,让我们来做一分钟写字姿势练习,……” 全校学生在乐曲的引导下,平心静气,凝神端坐,渐入练字佳境。这就是我?⒌,学生每天的练字教材,六年共12册。另外,每学期末我们都组织写字检测,评选写字优秀班级,促进全校学生书法水平的提高。每一册最后,就是写字检测的检测卷。
     三是全面渗透。对于小学生而言,良好的示范作用有时甚至比手把手的书写指导更能使他们受到教益。因此,学校从校园文化到各处的布置,从普通的张贴到黑板报的制作力求体现美观、规范的书写要求,强调树立“有字必规范,写字必认真”的意识。学校着力营造书法的艺术氛围,一楼的书法长廊内,张贴着由学生们书写的古典诗词、名句,营造着一种浓浓的书院氛围,令无数家长及来宾们交口赞誉;六楼的”翰墨苑”定期展示学生的优秀作业;学校各楼层走廊墙上,都展示了老师学生的优秀书法习作……这样用身边的榜样激发学生学习书法的积极性。
四.课题研究,促进教学
我;钩械A怂车虑翁狻缎畔⒒尘跋虑蛐⊙醋纸逃逑档慕ü寡芯俊菲渲械淖涌翁狻缎畔⒒尘跋滦⊙醋挚纬探ü寡芯俊房翁庋芯。通过开展课题研究,建立在书法科组和语文科组推动下的写字教学机制,探索写字教学模式,开发具有我校特色的校本写字教材,促进书法教学的深入开展。
五.开展活动,形成风气
为了使书法教学更加深入人心,学校经常组织开展与书法有关的活动。有的活动已经常规化,例如:每天下午的书法特长生培训,每周五选修课堂,爱好书法的学生参加,每学期都要举行的师生书法作品展,每学期期末的学生书法即席挥毫活动,每年春节前的为市民义务写春联活动等等,十年来,这些常规活动都能坚持开展,很多学生对书法产生了浓厚的兴趣,主动参加校内或校外的书法培训班,学生的审美水平和书写水平提升了一个层次。
学;咕W橹渭痈骷陡骼嗟氖榉ɑ疃,如,:广东省中小学规范汉字书写大赛;“热血铸真情,爱心传万家”佛山市无偿鲜血书法大赛;顺德区中小学生“反腐倡廉”主题书法大赛;“中国梦·我的梦”顺德青少年书法大赛;2014年佛山市中小学生“颂祖国、爱家乡”书画比赛;广东省“大手牵小手、共筑中国梦”书画创作活动;广东省20142015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动;“树华杯”广东省首届中小学师生书法作品比赛;百人书写经典道德名言活动等。
在各种活动的带动和促进下,学校形成了浓郁的学习书法的风气。
五、硕果累累,成绩喜人
十多年来,由于学校的高度重视、教师的投入和家长的大力支持以及学生的积极参与,学校在书法教学方面也取得了优良成绩:我校先后被评为“全国写字教育实验学校”;“全国书法艺术教育实验学校”;广东省“书法教育名校”;顺德区传统文化教育基地;顺德区推广青少年书法教学先进学校;中国硬笔书法协会书法教育会员单位;广东省第一批规范汉字书写特色示范校;在2013年“全国师生书法教育成果展”中被授予“先进单位”。
学校组织教师参加由中国书法教育专业委员会举办的全国教师三笔字作品比赛,每届都取得优异的成绩;12年我校胡斌老师的三笔字作品,黄志祥老师的毛笔和粉笔字作品,周卓慧、李俊杰等老师的书法作品在全国中小学师生书法教育成果展中展出,陈云、刘扬、李松老师的书法教学录像课分别获全国二、三等奖和省二等奖。学生的表现更是令人欣喜,参加全国、省、市、区等各级的书法比赛和展览获奖达400多人,在第三届中国书法艺术节少儿书法作品展览中有25人分别获一、二、三等奖。四年级的梁宇洋同学在全区青少年1000人现场书法大赛中获得小学组的冠军,梁志豪同学的作品获得广东省“第二届中小学生艺术作品展演”书法一等奖;在广东省“首届青少年书法大赛”活动中,我;煊,组织了“知荣辱,树新风”的100人现场书写表演;在各级选拔赛上表现突出,有2名同学参加了全省1000人大赛,学校在这次大赛中获得优秀教育奖。教育部基础教育司朱慕菊副司长、广东省教育厅刘副厅长分别考察了我校的书法教学,学校在书法教育中的具体做法和取得的成果得到了上级领导的充分肯定。
练书法,练出的不仅仅是一手好字,练出的将是一份性情,一种品质,一个人生。学习和继承中国的传统文化更是是一个中国人肩负的责任。今后我们将不断总结经验,加大工作力度,本着求真务实的态度,朝着更高的目标迈进。
 
201511
 
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